Нека приемем, че имаш блог и в него пишеш на няколко основни теми, покриващи и основните ти интереси. За целта на поста ще вземем за пример блогът за програмиране, мрежова сигурност и още нещо – CphpVB.net
Както виждаш и от снимката, в блога се пише главно за програмиране на C/C++, и мрежова сигурност има и забавна секция, в която да отмарят програмистите.
Авторът на блога си създаде три групи във favit според темите, за които пише най-често.
В първата група – Математика насочва съдържанието от секцията си “fun” и се забавлява заедно с другите членове на групата, те също насочват подобно съдържание към нея и по този начин му дават идеи за нови забавни задачи и главоблъсканици.
Във втората група – Мрежова Сигурност насочва съдържанието от секцията NetSec (NetworkSecurity), аз се присъединих към групата и споделих абонаментите си от vmrejata.info те ще помогнат да изградим една тясно специализирана група, в която всеки ще допринася със знания, коментари и споделени материали относно темите на мрежовата сигурност, както и ще дадат нови идеи за статии на автора на блога и обратна връзка със заинтересованите в сферата, за да добие представа доколко достъпни и полезни са статиите които създава.
В третата група – Програмиране – обединява останалите три раздела от блога си – програмиране на C/C++, VC++.Net и създаване, работа и оптимизация на база данни (DB) – още един доста полезен аспект на групите във favit – позволяват ти да обединиш няколко близки теми от блога си и да ги насочиш към един общ информационен канал.
Чрез вкарването на съдържанието от даден блог в определен специализиран информационен канал – Група във favit – всеки един издател на съдържание, било то блогър или не, може предварително да насочи посетителите на блога/сайта си към вече подредените си по теми статии, да сподели и други свои източници (два, три или повече блога в които пише), както и да почерпи идеи от споделените източници на останалите членове на групата.
Коментарите между потребители с еднакви интереси ще предоставят на всеки един издател на съдържание така нужната обратна връзка и поле за наблюдение на начина, по които се възприемат и оценяват материалите му.




